하리 하우스 - Hari House

‘호두나무’하면 왠지 좀 특별한 느낌이 듭니다. 귀하다는 느낌과 함께 낯설음과 호기심이 묘하게 섞인 느낌이지요. 그런 복합적인 감정을 주는 호두나무가 하리에 네 그루 있습니다. 호두나무란 단어를 인식하면서 오는 복합적인 감정과는 다르게 ‘하리의 호두나무’ 실체를 볼 때의 감정은 단순명료합니다.

 ‘멋지다!’

 추측컨대 네 그루 호두나무가 동시에 식재되었을 텐데 두 그루는 좀 ‘여위었다’ 싶고 두 그루는  ‘풍성하다’ 싶습니다. 그 둥 제일 큰 호두나무는 가지치기를 해 주는 게 이롭겠다고 권해 주시는 분들이 많아 가지치기를 하였습니다. 그리고 맞은 편 파란 지붕이 있는 집 마당이 너무 그늘져서 두 번째로 큰 호두나무도 가지치기를 해 주었습니다. 지윤이와 지승이는 낮은 가지에 밧줄을 매 놓고는 타잔 흉내를 내며 놓았습니다. 전기톱으로 베었는데 제법 굵은 가지를 자를 때는 나무 조각이 눈가루처럼 흩어져 날았습니다.

 지윤이와 지승이는 잘라낸 나뭇가지를 정리하는 일을 도왔는데, 지승이는 제법 큰 나뭇가지를 끌어 옮겨서 일을 도와주러 오신 셋째 외삼촌을 깜짝 놀라게 했습니다. 힘에 부칠 텐데 한 번 하고자 한 일은 끝까지 해내는 강단 있는 지승이가 자랑스러웠습니다.

 지윤이는 학교에 놀토 체험학습 보고서를 내는 숙제가 있습니다. 그래서 겨울방학 전까지 놀토 활용계획서를 세우고 실천하려고 노력하고 있습니다. 하리하우스라는 공간에서 지윤 지승 둘의 노력과 상상력으로 해 낼 수 있는 계획을 세웠습니다. 주로 자연과학과 관계 되는 실험 중 지윤이가 하고 싶어 하는 것들로 선택했습니다. 자료는 이종사촌언니들이 물려준 <학생백과사전>-금성출판사-에서 찾았습니다.

학교 담임선생님께서 일단 연필로 계획서를 작성하라고 했습니다. 계획은 변동 될 수도 있는데  연필로 써야 지우고 다시 쓸 수 있기 때문이라고 합니다. 계획에 매달리는 것 보다 계획을 조절 할 수 있는 여유를 연필이 주는 것이지요. --딴소리 잠깐, 갑자기 사랑을 연필로 쓰세요. 사랑을 쓰다가 쓰다가 틀리면 지우개로 깨끗이 지워야 하니까“라는 유행가가 떠올랐어요. 나이 들면서 절절히 느끼는 건데, 유행가 가사가 인생을 진하게 거침없이 표현하고 있다는 겁니다. 님이란 글자에 점 하나 찍으면 남이 된다는 노랫말, 남이란 글자에 점 하나 빼면 님이 된다는 가사는 인생을 절반 이상 살아 본 사람이라야 알 수 있는 것 같아요. 에구, 나도 절반 이상 살았나 봅니다. 유행가 가사가 쏙쏙 들어오니 말이죠~.
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 그래서 지윤이와 의논해서 작성한 하리하우스 놀토 체험활동 계획서입니다.

3월 22일  봉숭아 씨 심기
4월 12일  그림자 놀이
4월 26일  나무로 불 일으키기
5월 10일  식물의 증산작용 관찰하기
5월 24일  뒷밭에서 개미 관찰하기
6월 14일  비가 만드는 도랑
6월 28일  수생동물 - 다슬기 잡기
7월 12일  곤충의 입과 먹이 관찰
9월 27일  호두열매 줍기 껍질 까보기
10월 11일 마당에 새 모으기
10월 25일 사이펀의 활용
11월 8일  은행 줍기 까기 구워먹기
11월 22일 공기 비중의 차이 알아보기
12월 13일 구름 만들기

나무로 불 일으키기 계획한 날 날이 너무 습하면 다음으로 미룰 수 있고, 그 날은 대신 메밀 부침개를 해서 둘러 앉아 먹으며 ‘날궂이’ 음식에 대한 얘기를 해 줄 수도 있습니다. 그러다 수제비까지 해 먹을 수도 있구요. 실제로 4월 26일에는 여러 사람들이 모여서 메밀부침을 해 먹었고 나무로 불 일으키기 대신 수양개선사유적지 유물 전시관엘 다녀왔습니다. 비가 만드는 도랑을 관찰하기로 한 날 그런 도랑을 찾을 수 없으면 <물덩이 아저씨> -비룡소 그림책-를 읽고 물놀이를 하는 것으로 바뀔 수도 있습니다. 중요한 건 어느 순간에도 즐겁게 학습 할 수 있는 최선의 방법을 찾을 거란 의지이지요.

 호두나무 가지치기를 하던 날 오전에 지윤이와 지승이가 드릅나무 가에다 봉숭아 씨를 심었습니다. 싹이 잘 나야 씨 뿌리는 기쁨을 알 텐데 걱정이 됩니다.  봉숭아꽃이 필 무렵엔 ‘울밑에선 봉선화’도 불러주고 봉숭아물도 들이고 분위기 되면 현철의 ‘봉선화 연정’도 한 번 불러보고 싶습니다.

2008년 4월 4일

작은 학교 -5월의 호두나무

하리 하우스 뒷밭에 큰 호두나무가 세 그루 서 있다. 처음 하리 하우스를 만나던 날, 그때는 잎이 다 진 늦가을이어서 좀 을씨년스런 기분도 들었지만 일단 호두나무가 세 그루 있다는 것을 보고 얼마나 기뻤는지 모른다. ‘아, 우리 아이들을 위한 선물이구나.’ 싶었다.

하리 하우스의 호두나무가 우리 아이들 건강을 증진하는 데 한 몫을 할 날이 빨리 오길 바란다. 청설모나 오소리한테 뺏기지 말고 잘 따야 할 텐데......

첫째는 우람하고 시원스레 자란 잘 생긴 호두나무의 풍모를 보는 즐거움이었다.

둘째는 호두나무 그늘 밑에 자란 먹우 (머위) 나물을 뜯은 것이다. 실은 낫으로 베었으니 뜯었다는 표현은 적절하지 않지만, 어쨌든 먹우 줄기를 넉넉히 얻었다. 호두나무 그늘이 땅을 습하게 유지하여 먹우가 잘 자란 덕이다.

셋째, 눅눅한 기운이 있는 호두나무 그늘 덕에 축축한 곳을 좋아하는 도마뱀과 비단개구리와 지렁이를 잡은 것이다. 아마 일부러 찾으려면 힘들었을 텐데 먹우를 베는 동안 덤으로 잡은 것이다. 도마뱀은 외할머니께서 발견 하셔서 애들 보여 주라고 잡아 주셨고 개구리는 내가 잡았다. (낫질을 하느라고 장갑을 끼고 있어서 손으로 잡을 수 있었다.) 개구리는 쑥을뽑아 버리는데 뿌리에 달려 나왔다. 도마뱀은 플라스틱 병에 넣어주고 개구리는 먹우 잎에 싸서 아이들에게 주었는데 둘 다 다시 놓아 주었다. 키우자고 하면 어쩌나 은근히 걱정 했는데 다시 밭에 놓아 주어서 다행이었다.  작은 생명을 사랑해서인지 징그러워서 놓아준 것인지 물어보지 않았다.  하지만 나중에 지승이가 ‘도마뱀이 마음 속으로 고맙다고 했을 것 같아.’라고 하는 걸 보니 도마뱀과 개구리가 무얼 원하는지 팀絹스스로 고민해 봤을 것도 같다.

또 <금빛 도마뱀의 선물- 교원>이나 <신기한 사과나무-교원>에 도마뱀 이야기가 나오는데, 앞으론 그 책을 읽을 때 자신들이 보았던 도마뱀 생각에 더 재미있어 할 것 같다.

넷째로 호두나무가 준 선물은 새끼 호두나무를 준 것이다. 호두가 떨어져 싹이 나고 그  여린 싹이 나무의 형상으로 자라기까지 얼마의 세월이 걸렸을까! 그 세월을 이겨낸 소중한 새끼 호두나무가 어미 호두 나무의 그늘 아래 자라고 있었다. 한 그루는 아빠가 심고 또 한 그루는 아빠가 하는 양을 보고 아이들이 흉내내어 뚝딱 심어 놓았다. 두 그루 다 뿌리를 잘 내리면 좋겠다. 지금의 호두나무가 기력이 쇠해질 때 멋진 2세대 호두나무로서 그 자리를 채울 수 있으면 참 아름다운 이야기가 될 거라는 생각이 든다.

나무들의 세대교체를 생각하니 떠오르는 일화가 있다.

아이들에게 불의 무서움을 이야기 하면서 ‘그래서 아이들은 가스불을 키면 안되는 거야.’라고 했다. 그랬더니 알았다고 하면서 아들이 하는 말.

“그럼 엄마 아빠가 다 죽으면 그때는 어떡해요?”

순간 기가 막혔지만 진지한 표정으로 대답해 주었다.

“그건 걱정 하지 마. 지윤이 지승이가 조금 더 크면 가스 불 켜는 거 엄마가 가르쳐 줄 테니까.”

도대체 이놈은 가스불 빨리 켜보는 게 중요한 거야 에미애비 사는 게 중요한 거야. 그 순수한 호기심이 지금도 나를 웃게 만든다.